El alumnado de tercer curso han realizado, como tarea final de la UDI 1, un recetario. Para ello han realizado una receta en casa y la han puesto en práctica. Os muestro el resultado de su trabajo.
lunes, 15 de noviembre de 2021
lunes, 7 de junio de 2021
TAREAS SEMANA DEL 7 AL 11 DE JUNIO
A lo largo de esta semana vamos a hacer dos fichas de escritura por día y les voy a mandar dos fichas de sumas y restas para que se organice a lo largo de la semana.
LUNES
Hoy ficha 28 y 29 de Taller de escritura corresponde con la página 31 y 32.
MARTES
Ficha 30 y 31 de Taller de escritura .
MIÉRCOLES
Ficha 32 y 33 de Taller de escritura
JUEVES
Ficha 34 y 35 de Taller de escritura .
viernes, 4 de junio de 2021
Representación "the solar system".
Buenas tardes familias de segundo.
Os informo de la pequeña representación del "solar system", que vamos a realizar con vuestros niños/as, el próximo jueves 10 de junio.
Cada uno sabe ya el papel que va a representar. Hay que ensayarlo un poco en casa para que no se les olvide, aunque en clase lo vamos a ensayar también la semana que viene.
En casa debeis realizar una sencilla manualidad. Los que son planetas, teneis que recortar un cartón, para darle consistencia al planeta, colocar una cartulina blanca encima, y colorear cada planeta . Luego se abren un par de agujeros en la parte superior y colocarle una cinta o cuerda, para que se lo coloquen por el cuello el día de la representación, de forma que el planeta queda por la parte de delante del cuerpo. Cada planeta realizadlo más grande o más pequeño según sea.
Lo mismo para los que van del sol, la luna, y estrellas. Las estrellas las podeis colorear de azul , rojo o naranja.
Los que van de estrellas fugaces, realizais una estrella de navidad y exactamente igual,le colocais su cuerda o cinta.
Traeis el disfraz el mismo jueves de la semana que viene.
Muchísimas gracias por vuestra colaboración.
Un cordial saludo y buen fin de semana.
viernes, 28 de mayo de 2021
TAREAS SEMANA DEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO
LUNES
Ficha de repaso de sumas con llevadas
Taller de escritura pág 17,18 y19.
MARTES
Ficha repaso restas con llevadas
Taller de escritura pág 20,y 21
MIÉRCOLES
Taller de escritura pág 22,23 y 24
JUEVES
Taller de escritura pág 25, 26 y 27.
LAS DOS FICHAS DE MATEMÁTICAS SE LAS DOY AL ALUMNADO.
lunes, 24 de mayo de 2021
TAREAS SEMANA DEL 24 AL 28 DE MAYO
LUNES
Hoy lunes vamos a hacer la descripción de tu maestra siguiendo las pautas ya trabajadas. La hemos hecho oral en clase . Se tiene que hacer dos párrafos bien diferenciados.
Mañana la corregimos en clase y el miércoles hacemos la evaluación .
MARTES
Lectura "El Sol y el Viento". La leeremos y trabajaremos el miércoles en clase de sociales.
Repasamos la tabla del 3 FICHA PAG 320 y 321.Se la doy al alumnado.
MIÉRCOLES
TABLA DEL 4 Y PROBLEMAS DE DOS OPERACIONES .pAG 322 Y 323
Retomamos el libro Taller de escritura pág 13 , 14 con muy buena letra.
JUEVES
Lectura "La Tierra tiene fiebre".
Taller de escritura pág 15 y 16
Operaciones de suma y resta .
martes, 18 de mayo de 2021
lunes, 17 de mayo de 2021
viernes, 14 de mayo de 2021
TAREAS SEMANA DEL 17 AL 21 DE MAYO
https://drive.google.com/file/d/1Gty8LGVLlPPz7UI5eBvIJ7fcPPs7H-ta/view?usp=sharing
EN ESTE ENLACE PODEMOS VER LAS FICHAS DE MATEMÁTICAS QUE VAMOS A HACER ESTA SEMANA.
ESAS FICHAS SE LAS DARÉ EL LUNES FOTOCOPIADAS AL ALUMNADO.
LUNES
El lunes haremos la ficha de comparación de números y los números del 600 al 999.
También haremos un dictado de palabras br/bl
MARTES
Hacemos la fichas de los problemas y las operaciones
Hoy martes hacemos el libro de expresión escrita.Hoy hemos hecho en clase la descripción de mi amiga imaginaria. Hacemos la descripción de la parte de arriba .Pasamos la lectura para mañana.
MIÉRCOLES
Hoy leemos y hacemos comprensión lectora.
JUEVES
Control tema 10..
jueves, 13 de mayo de 2021
lunes, 10 de mayo de 2021
TAREA SEMANA DEL 10 AL 15 DE MAYO
En la entrada anterior hay un enlace que permite a los niños hacer actividades de euros para practicar , pueden hacerlo como juego un poquito todos los días , aunque sean 5 minutos.
TODOS LOS DÍAS HACEMOS AL MENOS UNA FILA DE SUMAS Y OTRA DE RESTAS . TIENE QUE ESTAR HECHA EL VIERNES PARA CORREGIR EN CLASE.
PODEMOS ORGANIZARNOS , LO IMPORTANTE ES QUE CADA DÍA HAGAMOS OPERACIONES.
LUNES Y MARTES
En estos dos días haremos desde la pág 54 a la 60 . Son 6 pág muy cortitas pero nos deben de ayudar a aprender a observar para después saber describir muy bien.
EL MIÉRCOLES LO CORREGIREMOS EN CLASE . EL JUEVES EMPEZAMOS CON LA DESCRIPCIÓN EN CLASE. YA LA HEMOS TRABAJADO PERO AHORA SE TIENE QUE HACER MÁS DETALLADA , POR ESO ESTAMOS APRENDIENDO A OBSERVAR.
JUEVES
Lectura y comprensión lectora , nos anotamos las palabras leídas en un minuto y comparamos con la que hicimos hace un mes.
TODAS LAS FICHAS SE LAS DOY AL ALUMNADO
viernes, 7 de mayo de 2021
https://teayudoaestudiar.com/euros-y-centimos/
Si pinchamos en este enlace nos lleva a una página donde los niños pueden hacer actividades interactivas ,de matemáticas- Tendríamos que meternos en segundo de primaria , esta semana nos meteríamos en euros y céntimos para practicar.
martes, 4 de mayo de 2021
TAREAS SEMANA DEL 4 AL 7 DE mAYO
MARTES
Esta semana la vamos a dedicar al trabajar en el libro de Expresión Escrita. Las actividades a realizar son muy cortitas y solamente debemos de pensar que se pregunta y contestar que veo , escucho siento , toco...según el sentido que utilicemos. El objetivo de estas tareas es aprender a observar para después poder describir con más detalle.
-Martes pag 45,46 y 47.
-Miércoles pág 48,49 y 50
-Jueves pág 51,52 y 53.
EL JUEVES LES HARÉ EL COMPRUEBO MI PROGRESO DE NATURALES Y TAMBIÉN UN TEXTO DE COMPRENSIÓN LECTORA SOBRE LAS PLANTAS.
Preguntaré sobre las plantas cosas que hemos estudiado.
Además les mando fotocopia de los problemas y actividades de euros paraq realizar a lo largo de la semana
lunes, 26 de abril de 2021
LUNES, MARTES, MIÉRCOLES Y JUEVES
Hoy lunes comenzamos leyendo y estudiando la pág. 46 y 48 de nuestro libro virtual Ciencias de la Naturaleza.
El alumnado que no pueda, lo leen en las fichas que les he dado. Es interesante leer en el libro digital porque tenemos más información en los iconos que hay naranjas en cada página. Es importante porque debemos de conocer esa información para hacer nuestra investigación de las plantas que el viernes les dí a cada alumno/a.
Les he dado al alumnado la ficha donde deben de recoger toda la información de su planta. Algunos alumnos me lo han hecho en otro formato como libro o en folios distintos a los dados.... NO IMPORTA ,porque los vamos a poner en nuestro pasillo. Después todos se van a pasar a ordenador en el mismo formato. Lo HAREMOS AQUÍ EN EL COLEGIO , porque ese libro de plantas lo vamos a dejar en la biblioteca como libro informativo.
ESTA SEMANA SÓLO VOY A MANDAR UNAS FICHAS DE MATEMÁTICAS PORQUE QUIERO QUE EL ALUMNADO VAYA ESTUDIANDO NATURALEZA Y HACIENDO LAS INVESTIGACIONES DE SUS PLANTAS PARA CONTÁRSELAS AL RESTO DE COMPAÑEROS.
VAMOS TRAYÉNDOLAS A LO LARGO DE LA SEMANA.
viernes, 23 de abril de 2021
DÍA DEL LIBRO
El alumnado de segundo ha leído unos libros relacionados con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), número 3 .SALUD Y BIENESTAR.
-Edu va al hospital
Autores :Christian Lambin , Régis Falller y Charlotte Roederer
Editorial Edelvives
-Las enfermedades
Autores:Varios
Colección Sanos y salvos
Editorial : Sm
Aquí podemos ver a nuestros alumnos/as.
https://drive.google.com/file/d/1lyZh1KP7ufwTyylC2-6mn3ep_xOT95u8/view?usp=sharing
lunes, 19 de abril de 2021
LIBRO DE PLANTAS
Como tarea final en esta unidad donde vamos a conocer e investigar sobre las plantas vamos a realizar un libro donde recojamos nuestras investigaciones.
Vamos a seguir un modelo y le daré el nombre de la planta a investigar a cada alumno/a. Si alguno quiere investigar sobre una planta en concreto puede hacerlo.
FICHA PARA LA OBSERVACIÓN DE LAS PLANTAS
FOTOGRAFÍA
DATOS GENERALES
Nombre vulgar:
Nombre científico:
Podemos encontrarlas en:
CLASIFICACIÓN :
Según su tallo es :
Tipo de planta :Silvestre o cultivada.
Tipo de hoja:
DESCRIPCIÓN:
Orientativo sigue el planifico.
¿Qué tipo de planta es’?
Cómo es su tallo , altura forma de la copa….
Tipo de hojas , forma de la hoja , color……..
Si tiene flores , cuando empieza a florecer...color de sus pétalos….
Da fruto , cómo es su fruto , qué sabor tiene , en qué época del año da el fruto….
Qué parte de la planta se come (raiz, tallo , fruto..)
En qué lugar se encuentra
Es silvestre o cultivada
Qué aroma tiene
Qué utilidad tiene
Curiosidades de esa planta.
PLANTILLA
Tareas semana del 19 al 23 de abril
LUNES
Lectura y comprensión lectora "La ramita viajera"
Se las he dado al alumnado.
Una fila de sumas y otra de restas
El alumnado que no ha terminado la prueba Escala lo hace en casa.
OPERACIONES
MARTES , MIÉRCOLES Y JUEVES
Vamos a hacer la prueba Escala. Ellos ya han hecho en clase 2 . Saben cómo hay qué hacerlo y lo importante que es LEER MUY BIEN EL ENUNCIADO. Son 15 preguntas , se pueden hacer cada día 5 . Intentar que ellos la hagan sólos , en clase lo hacen , sólo ayudar orientándoles . La corregimos el viernes. Se las doy a ellos , la llevan hoy.
martes, 13 de abril de 2021
FERIA DE LA CIENCIA 2021
lunes, 12 de abril de 2021
TAREAS SEMANA DEL 12 AL 16 DE ABRIL
LUNES
Lectura y comprensión
Prueba de lectura Arqueología .
Anotamos las palabras que leen en un minuto.Después vuelven a leer y hacemos la comprensión lectora.
Hacemos la pag 41,42,43 y 44 del libro de Expresión escrita Ahora vamos a aprender a observar para poder escribir con más detalle.Las tres primeras páginas sólo subrayamos . En la pag 44 tenemos que enumerar las cosas que vemos, escuchamos....Objetivo observar y enumerar palabras.
MARTES
Hoy martes haces la pag 142 y143 del libro de Matemáticas
lunes, 5 de abril de 2021
TAREA SEMANA DEL 5 AL 9 DE ABRIL
LAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA Y LA FICHA DE MATEMÁTICAS ES PARA TODA LA SEMANA. ES BUENO HACER UN POCO CADA DÍA .LA ULTIMA FILA DE OPERACIONES SE HARÁ AQUÍ EL VIERNES.
LUNES
Lectura " El cuervo y la rana " del libro de libro de lectura y la comprensión lectora.
Dos ejercicios de la ficha de matemáticas , sumas y restas .
MARTES
Termino la historia 9 ,pag 34 del libro de expresión escrita. La historia está empezada , primera parte. Debes comenzar a escribir punto y aparte.
-¿Qué le va a ocurrir?
-¿Con quién está?
-¿Por qué le ha ocurrido? ¿Qué estaba haciendo?....Intenta dar muchas pistas e información
Punto y aparte ¿Cómo se va a resolver la historia?, va a ser un final alegre , triste ... será al final el vencedor de la carrera ? ,o quizás esta vez no gane la carrera y ha ganado amigos.............
MIÉRCOLES Y JUEVES
Hoy hacemos ficha de matemáticas Y ALGUNAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA.
FICHA DE NUMERACIÓN
Las operaciones de suma y resta las llevan lOS/AS alumnas/os
1.-Ordena los siguientes números de mayor a menor:
766 - 345 - 455 - 794 - 764
____________ >____________ >____________ >____________
>____________
2.- Ordena los siguientes números de menor a mayor:
579 - 851 - 74 - 322 - 133
____________
3.- Coloca el signo "<" o ">" entre los números para compararlos.
753 ___ 288 ___ 336 ___ 644 ___ 284 ___ 940 ___ 986 ___ 785
4.-Escribe el número anterior y posterior.
_____ -215- _____ _____ -912- _____ _____ -914- _____
_____ -494- _____
5.-Escribe con letra.
961 :
_____________________________________________________________________ 291 :
_____________________________________________________________________ 81 :
___________________________________________________________________
6.- Descompón los siguientes números. Ejemplo: 756 = 7 C + 5 D + 6 U
608 : _____________________________________________________________________ 885 : _____________________________________________________________________ 466 : ___________________________________________________________________
7.-Expresa los números en forma de suma . Ejemplo: 756 = 700 + 50 + 6
370 : _____________________________________________________________________ 64 : _____________________________________________________________________ 520 : _____________________________________________________________________ 8.-Continúa las series.
799 - 803 - 807 -_________-_________-_________-_________-_________-_________
3 -6 -_________-_________-_________-_________-_________-_________
Cuadernillo digital de operaciones con números naturalesSergio Abad Gómez-Pastrana. CEIP Inocente Martín de Villamayor de Cva. 13003403.cp@edu.jccm.esPágina 1/1
lunes, 22 de marzo de 2021
TAREA SEMANA DEL 22 AL 26 DE MARZO
ESTA ACTIVIDAD ES PARA HACERLA A LO LARGO DE LA SEMANA. ESTA FICHA SE LA DOY AL ALUMNADO.
1.-Ordena los siguientes números de mayor a menor:
671 - 473 - 687 - 335 - 171____________ >____________
>____________ >____________ >____________
2.-Ordena los siguientes números de menor a mayor:
36 - 202 - 705 - 264 - 717
____________
3.- Coloca el signo "<" o ">" entre los números para compararlos.
711 ___ 528 ___ 706 ___ 251 ___ 356 ___ 313 ___ 126 ___
378
4.-Escribe el número anterior y posterior.
_____ -693- _____ _____ -699- _____ _____ -225- _____
_____ -538- _____
5.-Escribe con letra:
468 : _____________________________________________________________________ 195 : _____________________________________________________________________ 610 : _____________________________________________________________________ 6.-Descompón los siguientes números. Ejemplo: 756 = 7 C + 5 D + 6 U
548 : _____________________________________________________________________ 335 : _____________________________________________________________________ 765 : ___________________________________________________________________
7.- Expresa los números en forma de suma . Ejemplo: 756 = 700 + 50 + 6
636 : _____________________________________________________________________ 218 : _____________________________________________________________________ 595 : ___________________________________________________________________
8.- Continúa las series.
499 - 502 - 505 -_________-_________-_________-_________-_________-_________
699 - 697 - 695 -_________-_________-_________-_________-_________-_________
Cuadernillo digital de operaciones con números naturalesSergio Abad Gómez-Pastrana. CEIP Inocente Martín de Villamayor de Cva. 13003403.cp@edu.jccm.esPágina 1/1
LUNES
Hacemos dos ejercicios de matemáticas y la pag 31 del libro de expresión escrita.
En clase hemos hecho una historia agradable , lo mismo tenemos que hacer pero ésta vez desagradable . Al menos hay que hacer 8 o 10 renglones. Intentamos poner mucha información . Dónde estaba , con quién , cuándo ocurrió , puedo decir qué había alrededor........después qué paso y cómo lo solucioné y qué hicimos al final.....
MARTES
Hacemos otros dos ejercicios y pongo títulos a historias pag 36,37 38 y 39. El objetivo es leer los textos , observar cómo los escriben , qué cosas dicen....y cómo están relacionados con el dibujo.
MIÉRCOLES
HAGO EL DIBUJO DE "UNA HISTORIA DE AMIGOS"
Haremos en clase esa historia , escribiendo sobre lo que he dibujado.
JUEVES
Hago las cuatro actividades restantes de matemáticas.
martes, 16 de marzo de 2021
TAREA SEMANA DEL 16 AL19 DE MARZO
MARTES
Hoy marte vamos a leer el guión del programa de radio del viernes . El alumnado que acudirá el viernes a la radio debe de leer su participación varias veces , procurando entonar y expresarse muy bien.
LEO EL COMPRUEBO MI PROGRESO DEL TEMA DE MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS. EL ALUMNADO QUE ME DIJO QUE NO PODÍA ENTRAR AL LIBRO LO LLEVAN EN PAPEL.
AUNQUE MAÑANA TENEMOS NATURALES LO HAREMOS EL JUEVES.
MIÉRCOLES Y JUEVES
LES DOY AL ALUMNADO UNAS FICHAS DE NUMERACIÓN . SEGUIMOS PRACTICANDO SUMAS Y RESTAS CON LLEVADAS. LES DOY TAMBIÉN LAS HOJAS.
SÓLO HACEN 4 SUMAS Y 4 RESTAS POR DÍA Y DOS EJERCICIOS CADA DÍA DE NUMERACIÓN.
1.-Ordena los siguientes números de mayor a menor:348 - 524 - 19 - 195 - 23____________ >____________ >____________ >____________ >____________
2.-Ordena los siguientes números de menor a mayor
:526 - 580 - 164 - 564 - 586
____________
3.-Coloca el signo "<" o ">" entre los números para compararlos.
95 ___ 142 ___ 696 ___ 228 ___ 437 ___ 280 ___ 293 ___ 49
4.-Escribe el número anterior y posterior
._____ -61- _____ _____ -325- _____ _____ -399- _____ _____ -208- _____
5.-Escribe con letra.
116 : _____________________________________________________________________ 369 : _____________________________________________________________________ 335 : _____________________________________________________________________ 6.-Descompón los siguientes números. Ejemplo: 756 = 7 C + 5 D + 6 U
486 : _____________________________________________________________________ 166 : _____________________________________________________________________ 330 : _____________________________________________________________________ 7.-Expresa los números en forma de suma . Ejemplo: 756 = 700 + 50 + 6
597 : _____________________________________________________________________ 169 : _____________________________________________________________________ 557 : _____________________________________________________________________ 8.-Continúa las series.
598 - 601 - 604 -_________-_________-_________-_________-_________-_________
699 - 696 - 693 -_________-_________-_________-_________-_________-_________
Cuadernillo digital de operaciones con números naturalesSergio Abad Gómez-Pastrana. CEIP Inocente Martín de Villamayor de Cva. 13003403.cp@edu.jccm.esPágina 1/1
lunes, 8 de marzo de 2021
TAREA SEMANA DEL 8 AL 12 DE MARZO
ESTA TAREA DE MATEMÁTICAS LA HACEMOS POCO A POCO EN TODA LA SEMANA.(2 EJERCICIOS POR DÍA)
1.Ordena los siguientes números de mayor a menor:526 - 585 - 105 - 243 – 538
____________ >____________ >____________ >____________> ______
2._Ordena los siguientes números de menor a mayor:
185 - 449 - 78 - 568 - 597_
3.Coloca el signo "<" o ">" entre los números para compararlos.
577 ___ 86 ___ 324 ___ 161 ___ 160 ___ 560 ___ 200 ___ 370
4.Escribe el número anterior y posterior.
_____ -76- _____ _____ -157- _____ _____ -428- _____ _____ -371- _____
5.Escribe con letra.
_421 : ________________________________________________________________
__ 571 : ___________________________________________________________________
__ 160 :
6.Descompón los siguientes números.
Ejemplo: 756 = 7 C + 5 D + 6 U
308 : ___________________________________________________________________
303 : ___________________________________________________________________
533 :
7.Expresa los números en forma de suma .
Ejemplo: 756 = 700 + 50 + 6
610 : ___________________________________________________________________
571 : ___________________________________________________________________
54 : _____________________________________________________________________
8.Continúa las series.
300 - 302 - 304 -_________-_________-_________-_________-_________-_________
600 - 598 - 596 -_________-_________-_________-_________-_________-_________
LUNES
Dos actividades de matemáticas .
Repasamos el artículo y sustantivo
MARTES
Dos actividades de matemáticas .
Hacemos la pag 28 de Expresión Escrita.
MIÉRCOLES
Dos actividades de matemáticas .
Hacemos la pag 29 de Expresión Escrita.
JUEVES
Dos actividades de matemáticas.
Leemos en nuestro libro virtual de Naturaleza las pag 88,90 y 92 que habremos explicado en clase.
miércoles, 3 de marzo de 2021
TAREA PARA ESTA SEMANA
MIÉRCOLES
Hoy hacemos tres ejercicios de la ficha de matemáticas.
LA FICHA DE REPASO DEL ARTICULO.
JUEVES
Hoy hacemos tres ejercicios de la ficha de matemáticas.
FICHA DE REPASO DE LA R/RR
EL RESTO DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS LA HACEMOS EL VIERNES EN CLASE.
lunes, 22 de febrero de 2021
TAREAS SEMANA DEL 22 AL25 DE FEBRERO
LUNES
Hoy hacemos la pag 22 y 23 del libro Expresión escrita. La página 22 explica lo que debemos hacer. Sólo se haría la pag 23.
Repasamos las restas con llevadas y los litros para mañana hacer "Compruebo mi progreso " distinto al del libro.
MARTES
Hoy se hace una lectura que llevan los alumnos .Practicamos lectura y comprensión lectora.
MIÉRCOLES
Hacemos la pag 24 de Expresión Escrita.
Jueves corregimos en clase las actividades trabajadas en casa del libro de Expresión escrita y haremos la Evaluación .
martes, 16 de febrero de 2021
Tareas semana del 15 al 19 de febrero
LUNES
Lectura de poemas .
Pag 60 de nuestro libro de lectura
LAS TAREAS DEL MARTES Y MIÉRCOLES ES ACONSEJABLE QUE SE HAGAN CADA DÍA LO QUE CORRESPONDA , NO TODO EL MISMO DÍA. EL OBJETIVO ES REPASAR LAS OPERACIONES Y LOS LITROS.
MARTES
Hoy repasamos los litros y los kilos .
Hacemos de la segunda ficha las sumas y las restas.
MIÉRCOLES Y JUEVES
SEGUIMOS REPASANDO LOS KILOS Y LITROS .
Repasamos sumas y restas con llevadas . Hacemos los problemas de la ficha pag 158.
De esta ficha hoy hacemos los problemas
En esta ficha repasamos litros y kilos y las operaciones. Se puede hacer miércoles y jueves.
miércoles, 10 de febrero de 2021
11F: DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA
FORMULARIO: Mujeres científicas de Atarfe
11 DE FEBRERO “DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA” Desde la Feria de la Ciencia de Atarfe queremos realizar este formulario con el que queremos realizar un estudio de las mujeres científicas que hay en Atarfe o que son de Atarfe y por los motivos que sean ya no viven aquí. Con el objetivo principal de dar visibilidad a la mujer en el mundo científico.
https://forms.gle/
Muchas gracias por participar.
11F: DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA
CHARLA-TALLER
Día: Jueves, 11 de febrero
Hora: 11.00 horas
Emisión de la actividad en este enlace: https://youtu.be/o9wAU4UiQVQ
martes, 9 de febrero de 2021
NOTA INFORMATIVA
Buenos días .
Como resultado final de nuestro trabajo de la unidad 3 "Un pueblo para vivir en paz" hemos realizado dos tareas .
-Un cariñograma a nivel de localidad .
Nuestros alumnos le han enviado el suyo al alumnado de 2ºB del colegio " Fernando de los Ríos " y nosotros hemos recibido uno muy especial del alumnado de Infantil del colegio Jiménez Rueda ,siendo su maestra la seño Amparo.
- La otra tarea es ir a la radio para contar todo lo que hemos aprendido de nuestra localidad.
Será el viernes día 12 de febrero a las 10:00 horas , en la biblioteca municipal . Ese día nos representarán un grupo de la clase.
Nuestra udi 4 titulada "Mejor con Ciencia" la vamos a comenzar la semana próxima .
Nuestra tarea final es participar en la feria de la ciencia con unos experimentos relacionados con energía. Estos los he publicado en nuestro blog en la entrada anterior .
Esta tarea se puede hacer coordinadamente con la familia . En la clase explicaremos y prepararemos todos los experimentos y conoceremos el por qué se producen esos cambios . Y en la casa los padres pueden ayudar al alumnado a realizarlos.
Además el grupo que no ha participado en la radio hablando sobre "Mi localidad" participará explicando en la radio los experimentos .
EXPERIMENTOS PARA LA FERIA DE LA CIENCIA
¿Cuál eliges tú?
1.- Utilización de la energía del viento
La energía del viento se ha utilizado durante siglos para facilitar el trabajo de las
personas. Un ejemplo de ello es el molino de viento. Este atrapa el viento con una
turbina eólica. La turbina eólica gira y pone la piedra de molino en movimiento, la
que a su vez convierte el grano en harina.
Hoy en día, las turbinas eólicas proporcionan energía eléctrica.
¡Construye una turbina eólica!
Para el experimento necesitas:
-2 bolsitas de té (o dos pedazos de hilo,cada uno con un pequeño peso)
-1 pedazo de cartón fino (de más o menos 15 x 15 cm)
-cartulina de colores
-1 chinche
-cinta adhesiva
-pegamento
-1 pincho de madera
-1 pitillo
-plantilla
-1 tijera
-1 tubo de cartón
2.- Utilización de la energía del agua
El ciclo natural del agua, que es impulsado por el sol, es responsable de asegurar
que el agua fluya en los ríos y se desplace hacia el mar. El agua que fluye posee
energía. En su camino hacia el mar, el agua a menudo debe superar grandes
alturas, como por ejemplo en una cascada. De este modo recibe aún más
energía.
Descubre cómo se puede utilizar la energía del agua.
Para el experimento necesitas:
-agua
-cinta adhesiva de embalar
-1 pliego de cartón fino o papel grueso
-1 tazón de gran tamaño (como
-recipiente colector)
-tubo grueso, de más o menos
-50 cm de largo
-1 pincho de madera
-1 pitillo
- plastilina
-1 recipiente con un agujero en el fondo (por ejemplo, una maceta) regla
-1 reloj con segundero
Figura 1: Materiales necesarios.
3.- Coche propulsado por aire
Materiales
1 plataforma de plástico o cartón
4 tapones de botellas de plástico o tapas de vasos desechables
4 pajitas
Cola blanca (o pistola de pegamento termofusible)
2 pinchos de madera
1 globo
1 goma elástica
1 punzón o elemento punzante para perforar
Es importante que todos los materiales sean muy ligeros para que el experimento funcione.
Instrucciones
Perfora los cuatro tapones de plástico con un punzón.
Colócalos en cada extremo de los dos pinchos de madera y pégalos con cola blanca para que queden bien sujetos.
Fija los ejes a la plataforma, asegurándote de que las ruedas queden más o menos alineadas.
Introduce una pajita en el globo, que deberá ir en la parte posterior del coche, y une ambos elementos con una goma elástica.
Pega la pajita ya unida al globo en la mitad de la superficie con un trozo de celo.
Por último, sopla por el extremo libre de la pajita hasta que el globo esté bien inflado. Suéltalo y observa cómo se mueve.
*Puedes diseñar dos coches y hacer una competición para ver cuál corre más. Otra opción es construir un coche de lego y pegarle la pajita con el globo en la parte superior.
Explicación
Este experimento sirve para mostrar a los niños uno de los principios más básicos de la ciencia: la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma. Utilizamos nuestra propia energía para hinchar el globo, que se convierte en una fuente de energía para el coche (energía cinética).
Además, podéis incorporar las matemáticas a este experimento midiendo la distancia que recorre el coche en función del aire que insuflamos al globo. También podemos medir el tiempo que tarda en recorrer una determinada distancia con un cronómetro.
4.-Cómo recrear un terremoto con caramelos
En ocasiones oímos hablar de las consecuencias de un terremoto en alguna parte del mundo. ¿Por qué unas zonas son más propensas a los terremotos que otras? y, sobre todo, ¿por qué unos edificios se mantienen en pie y otros caen ante los temblores de tierra? Con estos experimentos de terremotos para niños puedes descubrir cómo se produce un terremoto y cómo afecta a las construcciones haciendo que algunas de ellas caiga. Incluso podrás comerte las partes desprendidas de tu edificio de caramelo.
Materiales
Papel de periódico
Papel encerado
1 trapo
Caramelos blandos tipo Sugus o terrones de azúcar
Mantequilla o margarina
Agua
Maicena
1 cuchillo de mantequilla
1 bandeja de plástico poco profunda
1 molde para tartas que quepa en la bandeja
Tenedor
Canicas
Preparación
Empieza por cubrir la superficie de trabajo con papel de periódico o cualquier otro material que pueda proteger la superficie.
Pon un trozo de papel encerado sobre la mesa. Servirá para construir sobre él tu edificación de caramelo.
Desenvuelve los caramelos y crea un edificio uniendo cada uno de los pequeños ladrillos dulces con mantequilla.
Da igual cómo sea la estructura, lo importante que tenga varios pisos y que los superiores sean de menor tamaño a los que están en la base.
Recorta el papel encerado para que cubra la base de tu edificio de caramelo. Aparta hasta que tengas el resto del experimento listo.
Coge tres tazas de maicena y ponlas en un molde para tartas.
Añade una taza y media de agua y mezcla bien con ayuda de un tenedor o las manos. La masa tiene que ser ligera para que se pueda derramar pero lo suficientemente densa para soportar la construcción.
Pon las canicas sobre la bandeja y, encima de ellas, el molde con la masa de la maicena. Cuando muevas la bandeja, rodarán las canicas y se moverá la papilla. Es importante que el molde de tartas no llegue a golpear los lados de la bandeja.
Coloca el papel encerado con la construcción sobre el molde de maicena. Es importante que esté en el centro.
Sabrás que la mezcla tiene la textura perfecta si cuando lo levantes notas como si el edificio hubiese dejado una huella sobre la arena mojada de la playa. No se tiene que hundir.
Llega el momento de agitar la bandeja para que la mezcla de maicena se mueva.
Repite las sacudidas durante veinte segundos.
Pasado este tiempo observa si el edificio ha sufrido algún daño.
Haz de nuevo la operación. Verás como, poco a poco, el edificio dulce se empieza a resquebrajar con estos experimentos de terremotos para niños.
Explicación
La masa de maicena es como la tierra, densa cuando soporta al edificio, pero se convierte en un líquido espeso cuando se agita.
Esto es lo que ocurre cuando movemos las canicas, nuestras placas tectónicas caseras. El movimiento que transmite a la papilla hace que se convierta en una masa espesa pero no sólida que no soporta el peso de tu edificio. Este proceso se llama licuefacción y pasa cuando una sustancia pasa de sólida a convertirse en un líquido pesado.
Es interesante que los niños prueben hacer este experimento con edificios de diferente planta y altura para que vean los que mejor resisten los terremotos. También puedes probar a cambiar la maicena por otros elementos como la plastilina y la granola de cereales mezclada con un poco de agua. Cada uno de ellos reacciona y forma diferente ante las pequeñas sacudidas que des a la bandeja.
5.-Batería de patata
Materiales
2 clavos de zinc (clavos galvanizados)
2 monedas de cobre
2 patatas
3 cables de clip de cocodrilo con clips en ambos extremos (puedes encontrarlo en cualquier ferretería)
1 reloj pequeño (o una bombilla de LED con un portalámparas)
Instrucciones
Introduce un clavo en el centro de cada patata hasta que llegue casi al otro lado.
Inserta una moneda de cobre en cada patata, hasta la mitad más o menos, cerca del clavo, pero sin que lo toque.
Conecta las dos patatas con uno de los cables de clip de cocodrilo, uniendo el clavo de una de las patatas con la moneda de la otra.
A continuación, une las patatas con el reloj, ligando el clavo libre de una de las patatas con el polo negativo (-) de la batería del reloj, y la moneda libre de la otra patata con el polo positivo (+).
Una vez conectadas las patatas entre sí con un cable, y cada patata al reloj con los otros dos cables, el reloj debería empezar a funcionar. Si no funciona, comprueba que los cables están correctamente conectados.
Explicación
Se trata de un experimento sobre la generación de electricidad a partir de una patata. Sí, has leído bien, a partir de una patata. Con él, los niños aprenderán los principios de la generación de electricidad y cómo los cables permiten que la electricidad circule a través de un circuito completo.
La explicación es muy sencilla: una patata contiene agua, azúcar y ácidos. Ciertos tipos de metales, particularmente el cobre y el zinc, reaccionan con la patata cuando se insertan en su interior. Los metales se convierten en electrodos, uno positivo y otro negativo, y los electrones fluyen entre los metales dentro de la patata, generando una pequeña corriente eléctrica. Al conectar los cables al reloj (o la bombilla), se forma un circuito que hace funcionar el aparato.
6.-La conductividad del agua salada
Materiales
Batería de 9V
2 palitos de helado
1 vaso de agua
1 vaso de agua con sal
Cinta aislante
Papel de aluminio
1 zumbador (o una bombilla con su portalámparas)
Instrucciones
Envuelve los palitos de helado con papel de aluminio.
Pega con cinta aislante el cable rojo del zumbador al extremo positivo de la batería.
Pega el extremo de uno de los palitos cubiertos de aluminio al cable negro del zumbador, y el extremo del otro palito al polo negativo de la batería.
Une los dos palitos y comprueba que el zumbador vibra y hace ruido. En caso contrario, comprueba que has seguido correctamente los tres primeros pasos.
Introduce los palitos en el vaso de agua con sal sin que se toquen. Comprobaréis que el zumbador funciona.
Repite el proceso con el agua dulce. En este caso, el zumbador no funciona.
Explicación
Con este experimento, los niños aprenderán que el agua salada conduce la electricidad, mientras que el agua dulce no. La sal que contiene el agua salada se descompone en iones, que conducen la electricidad y hacen funcionar el zumbador.
Páginas donde puedes ver más de estos experimentos:
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